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創一流培訓管理年終實戰訓練課

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  • 開課時間:2021年01月14日 09:00 周四(報名中)
  • 結束時間:2021年01月15日 17:00 周五
  • 開課地點:廣州市
  • 授課講師: 楊天河
  • 課程編號:416812
  • 課程分類:培訓發展
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  • 收藏 人氣:104
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課程大綱:

創一流培訓管理年終實戰訓練課

——讓培訓協助戰略、助推業務、促進績效、文化化育、孵化人才

(質量保證,第一節課后不滿意全額退費)

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1、無法有效管控學習質量?

2、核心人才成才周期長?

3、各部門的學習難以起到助推業務的作用?

4、培訓沒法協同戰略、助推業務、促進績效、文化化育?

5、不能把控關鍵環節有序推進培訓管理能力升級?

6、如何把握要點有效推進培訓創造價值并重點設計2021年培訓規劃?

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一流企業大學是企業的重要價值創造單位,其不僅是企業發展的助推器,還是企業績效的促進器、構建競爭優勢的變革推進者、企業文化的化育者、人才優勢的締造者。構建一流企業大學,能減少資源浪費,少走彎路,事半功倍;構建一流企業大學,能夠快速提升企業競爭力;構建一流企業大學,能夠放大企業品牌形象。

企業大學專家楊天河老師,在十多年管理咨詢實踐的基礎上,以打造標準的心態不斷梳理、提煉、創造和驗證,首創基于價值創造的企業大學理論體系,能夠以企業大學為載體、以標桿管理為抓手、以全面降本增效為主線、以對標挖潛為手段、以人機協同建設績效倍增的組織能力為目標,統籌挖潛,快速、大步、持續提升組織績效和競爭力。創一流企業大學/培訓管理培訓課程以一流企業大學評價體系為核心,協助學員把握培訓價值創造關鍵環節,在輕松玩轉培訓中協同戰略、助推業務、促進績效、文化化育、孵化人才,實現個人價值。

企業大學建設不在硬件,關鍵在于軟件;培訓部門不應局限于名稱,而應盡力挖掘培訓的價值。為幫助更多伙伴把握培訓本質及基本邏輯,做好年度規劃、在新的一年大展身手,特設計年終特別版培訓管理實戰課程,通過現場演練和輔導以及后期的學習型團隊運作,協助各們伙伴在實現培訓價值中快速成長。

本課程為《基于績效的年度培訓計劃制定與執行》的升級課程,不涉及太基礎的操作方法,重在分享培訓價值創造的核心方法,建議至少培訓主管以上級別人員參與。課程側重于年度規劃與培訓價值創造,企業大學戰略規劃不作為重點,但課程中有這方面需要的學員可由老師在第一天晚間輔導環節重點輔導。同時課程中提供大量可直接套用的工具包以及《基于價值創造的培訓管理手冊》、《全面領導力自主晉級手冊》等。

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學習方案設計與轉化(一年內全面落地打造價值創造型培訓部門/企業大學):

一、課前思考(課堂現場要解決的核心問題)

1、培訓/企業大學的戰略規劃?

2、當前運作的培訓體系存在哪些問題?如何提升年度培訓效果?

3、公司管理水平如何?下一年度的管理重點是什么?你認為公司下一年度的管理主題應該是什么?

4、圍繞公司戰略規劃,需要強化哪些核心能力?當前的短板和瓶頸有哪些?年度培訓主題應該是什么?

5、核心業務部門的短板和瓶頸有哪些?核心部門應重點強化哪些能力?采用怎樣學習模式協助其強化?

6、公司明年四個季度的工作重點分別是什么?培訓如何協同這些重點工作進而打造組織能力?

7、2021年幾大專項培訓項目(由若干子培訓項目構成)應該怎樣設計?

二、第一天課程安排

完成企業大學戰略規劃、培訓體系、年度培訓規劃的授課,把握培訓本質、內在邏輯和價值創造主要方法。

三、第一天晚上演練與輔導(學員根據授課知識完成年度培訓規劃設計)

1、? 公司管理主題、年度培訓主題、培訓診斷與發展規劃

2、? 幾大專項項目設計及轉化方案

3、? 核心業務部門學習型團隊運作方案

四、第二天課程安排

上午選擇部分學員展現設計成果并由大家協助優化最終由老師點評以優化方案

下午為關鍵人才開發授課及研討,掌握相關技巧

五、課后學習型團隊運作(微信群)

5人左右一個學習型團隊,共同實踐與分享訓后任務,在老師的輔導中共同提升

1、? 培訓管理診斷與發展規劃(2周內)

2、? 年度培訓方案(1個月內)

3、? 某核心業務部門學習型團隊策劃與運作(第2-4月)

4、? 某項專項項目實施轉化(第2-5個月)

5、? 某關鍵人才開發方案(第5-9月)

6、? 在線學習平臺構建與運作(第9-12)

培訓賦能:

1、掌握通過行動學習有效協同戰略的模式及具體技巧;

2、掌握通過學習型團隊運用有效助推業務的模式及具體技巧;

3、通過策劃與運營促進績效的學習項目,促進企業績效和競爭力大幅提升;

4、掌握圍繞企業文化設計系統學習項目進而打造企業人的技巧;

5、掌握關鍵人才開發的技巧,構建出人才輩出高效機制,讓員工在自主測評、自主學習、自主實踐、自主晉級中快速成長,大幅縮短關鍵人才成才周期;

6、掌握構建高效培訓管理體系的技巧,構建立體高效的學習模式與靈活多樣的學習方式,重點掌握通過學習閉環構建有效轉化學習效果,同時掌握通過學習力建設,提升組織學習氛圍與能力;

7、掌握年度培訓規劃與運作的技巧,以有限的培訓經費,創造最大的培訓價值。

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培訓對象:企業大學、培訓中心、培訓部門的主管領導、具體負責人及業務骨干

培訓時間:2021年1月14-15日(2天1晚),培訓地點:廣州

報名價格:4980元/人

培訓形式:授課+案例分享+視頻+現場演練+訓后學習型團隊

培訓講師:企業大學校長教練 全面領導力專家楊天河老師

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課程大綱:

一、企業大學戰略規劃

1、企業大學建設常見問題

1.1企業大學建設常見誤區

1.2企業培訓的目標是什么

1.3您認可哪種培訓模式

1.4如何有效統籌學習并管控學習質量

2、培訓如何促進企業發展

2.1培訓如何協同戰略

2.2培訓如何助推業務

2.3培訓如何促進績效

2.4培訓如何文化化育

2.5如何通過培訓開發建立人才競爭優勢

總結:企業大學可以起到的作用

3、企業大學的本質及運作機理

4、企業大學戰略定位實務

4.1企業大學業務定位

4.2企業大學功能定位

4.3企業大學綜合管理定位

5、企業大學發展的最優路徑

6、企業大學組織架構與運作模式

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二、培訓管理體系構建與運作

1、培訓管理體系構建

1.1培訓動力系統及整合

1.2培訓核心系統及運作

1.3培訓協同系統及打通

2、學習統籌管理

討論:如何有效統籌學習提升學習效果

2.1 如何構建立體高效的學習運作模式

2.2如何構建與運作靈活多樣的學習方式

2.3如何建設促進效果的閉環學習轉化系統

2.4如何構建促進學習積極性并實現人才評價的成績管理系統

2.5學習力系統建設方法

3、助推業務的學習型團隊及建設技巧

3.1看電影討論學習型團隊的主要特征

3.2從某業務團隊的系統提升看學習型團隊運作技巧

3.3如何有效推進學習型團隊實現自主運作

討論:哪些部門/崗位應重點推進學習型組織建設

4、培訓隊伍建設

4.1培訓管理隊伍建設

4.2培訓講師隊伍建設

5、導師制運作技巧

6、培訓課程體系規劃

7、培訓管理制度詳解

討論分享:您有培訓管理體系方面的困惑或經驗

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三、年度培訓規劃與運作

1、年度培訓效果診斷

1.1培訓體系運作診斷

1.2學習統籌管理診斷

1.3年度培訓計劃策劃與執行診斷

1.4重點項目運作效果診斷

討論:影響年度培訓效果的因素有哪些

2、年度培訓需求分析

2.1戰略分析

2.2組織需求分析

2.3部門需求分析

2.4員工需求分析

2.5階段工作重點分析

3、年度培訓計劃制定

3.1年度培訓主題及口號

3.2培訓管理計劃設計

3.3年度培訓計劃設計

3.4培訓實施計劃設計

3.5年度培訓計劃衡量標準

4、重點項目策劃及轉化

4.1協同戰略的項目策劃與運作

4.2助推業務的項目策劃與運作

4.3促進績效的項目策劃與運作

4.4文化化育的項目策劃與運作

4.5重點項目轉化策劃

研討:重點項目策劃

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四、關鍵人才開發

導入:

關鍵人才發展的核心理念及實現路徑????

高潛人才特征及評價方法????????????????????????

─ 高潛人才特征??????????????????????????????????????

─ 高潛人才評價方法??????????????????????????????

1、關鍵人才能力素質模型

1.1崗位職責與價值創造分析

1.2標桿研究

1.3能力模型設計

1.3.1崗位關鍵活動萃取

1. 3.2能力模型維度分析

1.3.3分級分解能力模型

1.4素質模型設計

1.4.1崗位所必須具體的素質

1.4.2分級分解素質模型

2、關鍵人才學習地圖

2.1學習地圖的作用

2.2分解能力素質,繪制學習地圖

3、關鍵人才測評方法

2.1測評方案設計的目的

2.2測評方案設計要點

2.3如何提取衡量標準

4、崗位攻略

4.1崗位攻略作用

4.2不同類型的崗位攻略

4.3崗位攻略設計方法

4.3.1宏觀崗位攻略設計

4.3.2中觀崗位攻略設計

4.3.3微觀崗位攻略設計

5、學習任務包

5.1學習任務包的作用

5.2學習路徑圖的設計

5.3具體任務包設計

6、自主晉級包

6.1自主晉級包的作用

6.2晉級資格要求設計

6.3即時晉級要求設計

研討:如何有效開發關鍵人才

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相關培訓+輔導項目目標:

1、建設具“協同戰略、助推業務、促進績效、文化化育”功能的一流企業大學,大幅縮短關鍵人才成才周期,構建人才競爭優勢,打造出精氣神與專業能力俱佳的人才隊伍,實現人才強企戰略。

1.1通過診斷戰略執行力設計補短板、突瓶頸、強硬核的行動學習項目,有效協同企業戰略;

1.2通過圍繞各業務部門績效和競爭力提升設計效果導向、循序推進的主題周、主題月活動,以學習型團隊為載體有效助推業務的同時,總結和傳承各項業務的最佳實踐;

1.3通過圍繞企業績效和競爭力提升設計對標挖潛活動,推動企業各項指標創一流的過程中,促進企業績效提升;

1.4通過系統化的核心人才開發,縮短關鍵人才成才周期,建立人才競爭優勢;

1.5通過診斷企業文化,結合實際業務以主題季、主題月等模式,設計企業文化學習與績效PK項目,文化化育的同時,挖掘員工的激情以創造更多績效

2、通過統籌學習活動有效強化業務能力、戰略執行力,并快速大幅提升企業績效和競爭力。

3、構建價值創造型企業大學,將傳統的成本中心改造為價值創造中心。

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培訓師介紹:

 
楊天河老師
高級咨詢顧問
咨詢式培訓專家
全面領導力專家
對標挖潛創一流專家
全面標桿管理奠基者
領導力自主晉級培訓首創者

15年管理咨詢經驗,
10年職業講師經歷。
專注領導力和對標挖潛領域
協助快速趕超、打造規模領導力
多數客戶年新增挖潛效益超千萬
課程有效、易用還有趣
講師簡介:
多家企業成功混改增效經驗,擅長研究創新以一流成果助力企業快速增效。先后在民營、國有、合資企業擔任過銷售經理、分公司經理、市場總監助理、投資總監、咨詢顧問、董事總經理等崗位,擁有市場營銷管理、人才開發、戰略規劃、投資并購、投后管理、產業基金運作等崗位經驗,以及戰略、企業大學、組織成長、對標挖潛等十余年咨詢培訓經驗,積累了創一流指標體系、法人治理、管理診斷、戰略管理、組織架構與運作模式、績效管理、規范化建設、流程重組、集團管控、商業模式、培訓管理、職業化建設、執行力建設、領導力開發、組織文化建設、核心人才隊伍建設、學習型組織運作、知識管理、全面標桿管理、會務管理、全面降本增效、標準化管理、精細化管理、量化管理、團隊建設、企業大學建設等方面的豐富經驗乃至最佳實踐。
? 專注于組織成長及績效:形成以企業大學為載體,以一流指標為導向、以核心人才隊伍建設為核心,以標桿管理為抓手,以(領導者率隊)全面降本增效為主線,以對標挖潛創一流為手段,以人機(人才隊伍建設與管理機制)協同建設績效倍增的組織能力為目標,打造智能進化組織的有效模式,可以協助企業有效統籌挖潛工作,快速、大步、持續提升組織績效和競爭力。
? 擅長創新:在實踐中創造了創一流指標體系、全面標桿管理、全面降本增效、全面領導力、轉型升級、價值創造型企業大學、組織能力開發、戰略執行力建設、復命管理、標桿團隊建設、對標挖潛、領導力自主晉級等具有自主知識產權的理論系統、實戰方法及工具。
? 力求經典:課程內容力求系統、梳理本質、簡單好用(工具),課程演繹形式靈活多變且注重互動、實戰和輔導。十年職業講師歷程中打造多門精品課程,深受學員喜愛、企業信賴和機構推崇。
系列原創課程:
? 標桿管理系列:標桿管理鑄就卓越,對標管理與全面降本增效,對標管理體系構建與運作,對標挖潛實務訓練,對標超越創一流系列
? 領導力系列:領導力自主晉級系列,全面領導力實務訓練,經營加速之戰略領導力、運營領導力、業務領導力,轉型升級之變革領導力、轉型領導力,績效倍增之價值領導力、超越領導力,超級情境領導力,管理診斷系列
? 企業大學系列:基于業績增長的年度培訓計劃制定與執行,價值創造型企業大學構建與運作實務、培訓管理者培訓實務訓練、基于價值創造的培訓體系構建與運作
授課風格:
注重參與,務求實效:采用故事、案例、視頻、輔導等多種方式調動學員的參與性,以咨詢式培訓引導學員認識自我、探究本源、融會貫通。

本課程名稱: 創一流培訓管理年終實戰訓練課

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